Partindo-se do princípio de que ensinar a Língua Portuguesa através da leitura de textos literários estimula o aluno a um comportamento ativo dentro de um processo de atribuição de significados, o presente trabalho investiga sobre a importância da prática da leitura com contos literários em outros gêneros como: quadrinhos, fábulas, gibis e outros. Este trabalho apresenta uma análise da prática da leitura de textos literários especialmente em diversos gêneros presente nas escolas de ensino infantil do município de Capanema-PA, conduzindo assim a análise e verificação a partir da coleta de dados. A pesquisa foi pautada em alguns teóricos como: Abramovich, Andrade, Guedes, Guimarães, Vieira entre outros, para a viabilização desse processo, no qual foi realizado um estudo teórico e uma pesquisa de campo. O ponto de partida foram algumas entrevistas com educadores, pedagogos e psicólogos, assim como, com as crianças e suas preferências de leitura, tudo aliado à vivência na sala de aula e experiências de educadores da Educação Infantil do Município de Capanema, tudo para mostrar como esta preciosa ferramenta pode nos ajudar no ensino e no desenvolvimento dos alunos.